Har du brug for hjælp til et
ANALYSEFORLØB
Jeg tilbyder Neuroaffektiv analyse og Sensory Profile 2 (sanseprofil) til børn i alderen 3–14 år.
Begge analyseredskaber giver sammen med min faglige baggrund en dybere forståelse af barnets følelsesmæssige udvikling, sansemæssige bearbejdning og reaktionsmønstre. Det kan være særlig værdifuldt at gennemføre en analyse, når et barn virker urolig, tilbageholdende, frustreret eller overstimuleret, eller når det opleves svært at forstå, hvad der ligger bag barnets adfærd. Analysen kan også bruges som en del af et fagligt refleksions- og udviklingsarbejde i samarbejde med jer forældre og fagpersoner omkring barnet.
Analysen danner grundlag for en handleplan, der kan støtte barnet. Støtte jer som forældre og fagpersoner i at skabe de bedste betingelser for trivsel og udvikling.
Sådan foregår et analyseforløb
Et forløb består af en indledende samtale på ca. 1½ time, hvor der arbejdes med kortlægning af barnets følelsesmæssige og sansemæssige profiler. Herefter laver jeg en faglig analyse og vi mødes igen, hvor analysen gennemgås. Med afsæt i barnets styrker og udfordringer anbefales øvelser, pædagogiske tiltag og indsigter i, hvordan vi bedst støtter barnet i hverdagen – både ved at kompensere, når barnet har brug for ro og struktur, og ved at arbejde med udviklende strategier - bl.a. gennem leg og bevægelse.
Neuroaffektiv analyse
Den neuroaffektiv analyse giver indsigt i barnets følelsesmæssige udviklingsniveau og reguleringsstrategier. Analysen kan bruges til at forstå barnets adfærd og reaktionsmønstre og til at blive klogere på, hvad barnet har brug for, for at skabe ro, trivsel og udvikling.
Sensory Profile 2 (Sanseprofil)
En sanseprofil giver indsigt i, hvordan barnet bearbejder og reagerer på sanseindtryk i hverdagen – fx lyde, berøring, bevægelse og sociale situationer.
Ved at kortlægge barnets sansestrategier og sensitivitet bliver det lettere at forstå, hvorfor barnet reagerer, som det gør, og hvordan omgivelserne kan tilpasses for at skabe de bedste forudsætninger for udvikling, trivsel og deltagelse i fællesskabet.